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Estudio comparativo sobre educación presencial y virtual

La estructura de los sistemas de educación superior es el resultado de un largo periodo de adaptación histórica, en el que la tradición dominante procede de las universidades medievales europeas. Hoy en día, estas estructuras están bajo un nuevo proceso de socialización y culturización que si ha iniciado gracias al amparo de las TIC’s. Este proceso casi irreversible, está influyendo sobre las formas de memorizar, comprender, dialogar, en definitiva, de pensar de las nuevas generaciones. Dado que este nuevo proceso se caracteriza por la accesibilidad que proporcionan las TIC, como potencial pedagógico, la facilidad de manejo por parte de los profesores y alumnos y la creciente presión social para la incorporación de dichas tecnologías en los centros de educación superior. La creciente presión social ha llevado al nacimiento de la educación virtual; esta educación ha nacido gracias al uso de las tecnologías basadas en internet para proporcionar un amplio abanico de soluciones que aúne...

FORMA DE ESTRUCTURAR EL AULA

                                                                                                                                                                                        Autora Gladys Jeaneth Ambriz Mora  La disposición y el arreglo de las mesas muchas veces es difícil por la cantidad de estudiantes  que hay en un salón de clases y por el tamaño reducido del mismo, hay una posible manera de evitar el desorden que los estudiantes pueden generar con este tipo de dinámicas y favorecen el trabajo colaborativo...

modalidad presencial

Es donde el profesor y el estudiante interactuan en un mismo espacio y tiempo ,el estudiante debe acomodar su ritmo de aprendizaje a los ritmos de enseñanza del profesor . su estructura es un sistema que definió la necesidad de tareas y responsabilidades conformada por la disciplina establecen canales de comunicación y complementación con los profesores a cargo de las actividades presenciales. Con este fin se establecen practicas externas que implican trabajos de laboratorio contraste y confortación de la realidad con el contexto laboral profesional se puede decir obras de terceros, practicas de evaluación de campo. Los contenidos están creados por instituciones  profesionales de la educación, se debe considerar como necesaria condición de los procesos educativos y la integración del medio social.

APRENDIZAJE COLABORATIVO

                                                                                                                                                              Autora Gladys  Jeaneth Ambriz Mora Los profesores en el aula aplican distintas dinámicas grupales para que sus estudiantes desarrollen interacciones que favorezcan el aprendizaje en conjunto. ¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje cooperativo y colaborativo? El primero se diferencia de el último en que los grupos son conformados por estudiantes que tienen diferentes niveles de experiencia y que se dividen la tarea para alcanza...

Limitaciones Tecnológicas

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Autora: Rosa Angélica Moreno Contreras. Para implementar la tecnología en la educación se debe comprender la importancia de la incorporación de estas. Sin embargo existen barreras que conllevan al fracaso en la implementación de la tecnología en lo educativo, y sin ellas no se puede obtener una educación a distancia, algunas de estas son: -Competencia tecnológica: en esta se presenta en los profesores, ya que deben tener los conocimientos adecuados para poder usar las tecnologías y asimismo enseñar al alumno el modo adecuado de usarlas, si no hay cursos que propicien el conocimiento docente y del alumno sobre esto, no se sabrán usar efectivamente la tecnología en lo educativo. -Falta de tecnología: En esta entra tanto la estructura de las aulas y de la casa de los alumnos, como las herramientas tecnológicas que se usaran, si no se cuenta con los equipos, software, Internet, rede. Siempre se deben de plantear donde se deben poner los aparatos y cuales serían los indicados, ...

Otras ventajas de la Educación Presencial

Francisco J. Jardines, cita a Sanders y Wiseman (1990), quienes “observaron importantes correlaciones positivas entre los comportamientos verbales y no verbales del profesor inmediato y el estudiante afectado, además de conductas y aprendizaje cognitivo”; entendiendo al profesor inmediato quien cumple con la función del maestro en la Educación Presencial; ésta es otra de tantas ventajas que da esta modalidad de estudio en la que tanto el contacto visual, físico y afectivo forman parte de esas relaciones con los demás que le da un sentido más humano, más puro y más acogedor. Jardines, F. (2017). La educación a distancia: Una comparación con la educación presencial, en relación con la función del profesor, del estudiante y de los medios.  Innovaciones de Negocios, 7 (13). Recuperado de  http://revistainnovaciones.uanl.mx/index.php/revin/article/view/242/227

características organizativas

Educación presencial Educación a distancia Facilita el aprendizaje cooperativo Facilita el aprendizaje personalizado Estimula la socialización Estimula la iniciativa individual Se organiza en torno al grupo clase Se organiza en torno al estudiante Permite el  refuerzo  inmediato Permite una atención ajustada a las necesidades de cada alumno El profesor es la fuente básica de información, complementada con otros medios didácticos señalados por él. El profesor orienta sobre las fuentes de información pertinentes Los materiales didácticos están supeditados a las directrices del profesor Los materiales didácticos son el soporte básico de transmisión de la información El método didáctico es básicamente verbal y gestual El método didáctico es básicamente escrito o gráfico El profesor suele marcar el ritmo de progreso en los aprendizajes Cada alumno marca su propio ritmo de progreso en los aprendizajes Permite un conocimiento progresivo de cada alumno, al que se van inc...