Deserción


Como referencia, y bajo un estudio realizado en España “todos los cursos a distancia tienen como denominador común, la alta tasa de abandono. Sirvan de ejemplos: el 90% en los MOOCs y el 50% en los cursos de la UNED”; y es que no sólo esta situación se presenta en este país, sino que es un escenario general que se visualiza en la Educación a Distancia, se puede inferir que esta deserción se debe a que los alumnos no logran sentirse completamente acogidos, comprendidos o acompañados en el proceso como ellos quiseran o como lo ofrece la Educación Presencial; esto trae consigo que deserten fácilmente, que opten por no continuar bajo esta modalidad de estudio.

Martínez, V. (2017). Educación presencial versus educación a distancia. La Cuestión Universitaria, 0(9), 108-116. Recuperado de http://polired.upm.es/index.php/lacuestionuniversitaria/article/view/3582/3662

Comentarios

  1. Cristina Avendaño8 de agosto de 2019 a las 3:14 p.m.

    Entre los factores identificados en investigaciones serias sobre el fenómeno de la deserción en la educación virtual, destaca la baja capacidad del alumno y un pobre compromiso académico con sus funciones de aprendizaje como el más relevante, esto debido a la falta de objetivos que seguramente estando en un aula los tendría por la empatía de sus compañeros, seguido de una carencia de afiliación institucional e integración social, una débil identificación profesional y una situación socioeconómica crítica.

    ResponderBorrar
  2. Claudia Martinez9 de agosto de 2019 a las 8:36 a.m.

    Otro factor mas para la deserción escolar, es que el alumno se matricula en materias que sobrepasan sus posibilidades de tiempo, los cursos son muy difíciles, o no se elige adecuadamente lo que se quiere estudiar, añadiendo que muchas de las personas no conocen el proceso para el estudio a distancia. De igual manera se pueda mencionar el trabajo que tenga el estudiante lo que hará que se faciliten o compliquen los horarios. Debido a que la mayoría de los estudiantes a distancia son mayores de edad, es necesario saber los intereses particulares de cada uno, por ejemplo si solo estudia para enriquecer su conocimiento su interés de un titulo o certificado.

    Lorenzo García Aretio. (1999). Educación a distancia hoy. España: Impresos y Revistas, S.A. (IMPRESA) Universidad Nacional De Educación A Distancia.

    ResponderBorrar

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Estudio comparativo sobre educación presencial y virtual

La estructura de los sistemas de educación superior es el resultado de un largo periodo de adaptación histórica, en el que la tradición dominante procede de las universidades medievales europeas. Hoy en día, estas estructuras están bajo un nuevo proceso de socialización y culturización que si ha iniciado gracias al amparo de las TIC’s. Este proceso casi irreversible, está influyendo sobre las formas de memorizar, comprender, dialogar, en definitiva, de pensar de las nuevas generaciones. Dado que este nuevo proceso se caracteriza por la accesibilidad que proporcionan las TIC, como potencial pedagógico, la facilidad de manejo por parte de los profesores y alumnos y la creciente presión social para la incorporación de dichas tecnologías en los centros de educación superior. La creciente presión social ha llevado al nacimiento de la educación virtual; esta educación ha nacido gracias al uso de las tecnologías basadas en internet para proporcionar un amplio abanico de soluciones que aúne...
Leer más

MEDIOS QUE SE UTILIZAN EN LA EDUCACIÓN PRESENCIAL Y VIRTUAL

Podemos decir que el ambiente presencial tiene como característica principal el ser sincrónico, es decir,  que los participantes (maestro – alumnos) se reúnan en el mismo lugar y a la misma hora, lamentablemente desde hace mucho tiempo éste tipo de enseñanza se ha centrado en el profesor, donde éste se dedica a dictar y/o explicar la clase mientras que el alumno es un mero oyente y receptor del mensaje, este tipo de formación conocida como «educación tradicional» generalmente ha sido la base del ambiente presencial, sin embargo en la actualidad lo «tradicional» ya no es el medio idóneo para lograr los objetivos vigentes de aprendizaje. Considerando que nuestra realidad actual va cambiando de manera vertiginosa debido entre otras cosas a la globalización, es necesario que también los tipos de educación evolucionen hacia un aprendizaje centrado en el alumno y donde el docente sea sólo un facilitador de dicho proceso, ante esto surge una pregunta ¿Cómo lograrlo? Primero es importan...
Leer más

Limitaciones Tecnológicas

Imagen
Autora: Rosa Angélica Moreno Contreras. Para implementar la tecnología en la educación se debe comprender la importancia de la incorporación de estas. Sin embargo existen barreras que conllevan al fracaso en la implementación de la tecnología en lo educativo, y sin ellas no se puede obtener una educación a distancia, algunas de estas son: -Competencia tecnológica: en esta se presenta en los profesores, ya que deben tener los conocimientos adecuados para poder usar las tecnologías y asimismo enseñar al alumno el modo adecuado de usarlas, si no hay cursos que propicien el conocimiento docente y del alumno sobre esto, no se sabrán usar efectivamente la tecnología en lo educativo. -Falta de tecnología: En esta entra tanto la estructura de las aulas y de la casa de los alumnos, como las herramientas tecnológicas que se usaran, si no se cuenta con los equipos, software, Internet, rede. Siempre se deben de plantear donde se deben poner los aparatos y cuales serían los indicados, ...
Leer más